Change to Ukrainian interface versionChange to English interface versionChange to Russian interface versionHome pageClear last query resultsHelp page
Search for specific termsBrowse by subject categoryBrowse alphabetical list of titlesBrowse by organizationBrowse special topic issues

close this bookВивчення проблем довкілля у школі (UNESCO; 52 сторiнок)
View the documentВступ
View the documentI. Для чого вивчати довкілля?
View the documentII. Вивчення тематики довкілля
View the documentIII. Підходи до вивчення тематики довкілля на уроці
View the documentIV. Навички учнів та вчителів
View the documentV. Численні перешкоди та способи їх уникнення
Open this folder and view contentsVI. Заняття та приклади
 

Вступ

Перед освітянами щораз частіше виникає потреба викладання на уроках складних тем, взятих з реального життя, якими цікавляться допитливі учні або заохочують реформатори освіти. На думку багатьох вчителів, це сприяє аналізуванню проблем, критичного мислення чи вирішення конфліктів. Щоправда, для цього необхідне планування, винахідливість і, звичайно, зусилля.

Вчителі можуть запитати:

- Чому ми повинні (або не повинні) включати у навчальні програми теми, що стосуються довкілля?

- Як ознайомити учнів з дискусійними проблеми без сварок або гніву їхніх батьків?

- Як допомогти учням ознайомитись з проблемами довкілля і успішно ними займатись?

- Які навички потрібні для сприйняття дискусійних питань?

- Що перешкоджає викладати вищезгадані теми? Як можна оминути ці перешкоди?


Дані запитання визначають структуру цієї книги, у якій описано:

- значення логічного обгрунтування;

- гнучкий процес вирішення проблем, який можна застосовувати для різних способів і потреб навчання;

- стратегії, що допомагають учням успішно аналізувати і пізнавати проблеми довкілля та впливати на їх вирішення;

-навички, що допомагають вчителям і учням вдумливо та відповідально вирішувати дискусійні питання;

- перешкоди та способи їх подолання.

 

to next section

[Ukrainian]  [English]  [Russian]